????凈水網?中小學生在校期間的飲水問題，過去好像從來不是一個問題。很多學校通過向學生收取飲水費的方式，采購桶裝水，每個學生每月支付的飲水費，大概在4元左右。一所1500人的學校，每年采購桶裝水的成本大概在6萬元左右。這一方式延續了十多年。但是從幾年前開始，教育亂收費作為一條高壓線，納入了對學校和校長的剛性考核后，直接的收費不被允許了。但學生水還是要喝，怎么辦?有的學校想出了“聰明”的招：以學生自主集資購買桶裝水替代了學校收費，即每個班級以班干部名義收取飲水費，然后直接向凈水公司支付水費，但實際的組織者仍然是學生背后的學校。近期，這一方式也遭遇了批評，仍然被認為是亂收費的一個變種。
????據我國直飲機行業投資分析，在桶裝水的采購費用上，學校的尷尬是：收費飲水，就是觸碰高壓線，學校會被嚴處。不收費，就要在學校公用經費中辟出一塊購買桶裝水，而學校公用經費本來就十分緊張，在制訂標準的時候也并沒有包含學生飲水這部分預算。現對2016年我國直飲機行業投資前景分析。
????現在，最大的尷尬還不在于收費，而是桶裝水的品質也開始廣受質疑。國家食品藥品監督局在多地抽查桶裝水，全國有近800種桶裝水、瓶裝水不合格。江蘇某地衛生監督部門對學校桶裝水進行了專項監督，結果令人驚心。高達80%以上的不合格，主要不合格項是菌落總數超標。衛生監督部門要求學校整改，而學校根本找不到辦法讓桶裝水合格，因為多數不合格的源頭并不是水本身，而是飲水機。飲水機龍頭暴露在空氣中，必然會被細菌污染;而飲水機通過壓入空氣排出凈水的方式，也必然會讓空氣中的細菌進入水桶孳生;飲水機水路沒有消毒裝置，也不與空氣隔絕，這也決定了管路必然被污染。所以，學校采用桶裝水作為學生飲水的方式，只要監督檢查是從龍頭采樣的，幾乎可以肯定遲早會不合格。
????據直飲機行業市場調查分析報告了解，面對這樣的現狀，很多學校陷入迷惘，不知如何是好。有些學校干脆取消了學生飲水設施，讓學生自已解決。這肯定會招致社會的負面評介。有些學校則退回到燒開水裝在茶桶中供學生飲用。但茶桶在放置和搬運過程中存在一定的安全風險，也存在衛生風險，特別是在學校防恐備受關注的形勢下，公共飲用的茶桶是一個高風險的裝置。
????可以說，中小學生飲水，已經陷入了進退不得的尷尬境地。
????中小學直飲機的商機
????那么，是不是校園直飲機的機會就來了?
????很多人認可這個結論。也有不少專門生產公共飲水平臺的企業，近兩年來業務量爆增。而上海、山東等地教育行政部門在全省推廣學校直飲水。這些信號似乎都在證明著這樣一個商機的到來。
????和桶裝水相比，校園直飲水確實存在一些優勢。最常被提到的優勢是：
????成本更低。學生飲水綜合成本可以比桶裝水降低40~70%不等;成本低的優勢給學校承擔飲水費用提供了可能，減輕了學校的經濟壓力。
????更衛生安全：理論上直飲水設備是現制現飲的，減少了二次污染的可能，因此水質更令人放心。
????更方便管理。使用校園直飲水后，不會再有送水工穿梭于校園，也不會再需要一個小房間來堆放一桶桶水和一堆空桶，更不會出現每個教室里橫七豎八地堆放著幾個水桶的現象。
????看起來，校園直飲水時代應該到來了。這是一個巨大的商機。目前，全國大約有50萬所中小學，以平均每校5萬元投資購買直飲水裝置計算，全國也有250億元左右的市場總量。
????中小學直飲機的三種實施方案
????中小學直飲水目前所見的技術實現方案主要有下面三種：
????第一種，是學校集中安裝管道直飲水設備，通常根據飲水人數，配置不同處理能力的反滲透設備，從0.5T/H至2T/H不等，再通過凈水管輸送到每幢教學樓的每個樓層飲水點，聯接直飲水龍頭或公共飲水平臺。
????這種模式可以稱之為學校集中模式。
????這一模式的優點是集中凈化、集中管理、集中維護，相對而言設備配置也較小型裝置更規范，維護和管理工作量更小。其缺點是，一次性投入較大，特別是凈水管路，最好使用高等級不銹鋼或者紫銅管，成本非常高。而且由于凈水的輸送管路較長，產生二次污染的風險大，特別是管路里的殘水，可能存在重金屬超標的風險。另外，專業的反滲透裝置對維護的專業要求也更高，可能導致維護成本上升。
????第二種模式是目前最常見的，就是在每個樓層安裝公共飲水平臺(帶凈化功能)。我們不妨稱之為樓層集中式。其優點是，從凈化單元到出水口距離較短，因此管路二次污染風險小，殘水量少。缺點是，過濾工藝通常簡單，特別是采用超濾凈化的，凈化效果不顯著，衛生風險較高。多點凈化，維護和管理不很方便。安裝時對電源、水源有要求，外部環境限制較多，有些學校不適合安裝。
????第三種模式，是將直飲機安裝到每個教室，可稱為分教室直飲水模式或教室布式凈水。這種模式也有一些優點，例如，設備均安裝在教室內部，可專人保管、專人管理，使用與責任明確，易于保管和管理;與原來的桶裝水使用方式無縫銜接，學生易于接受;服務范圍分割變小，出現故障等問題是影響面小等。但其缺點是，維護工作量增大，如果要將自來水管引至教室，會有較多限制，適應性差等。
????以上三種技術實現方案，可根據學校喜好、特點進行推介。
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